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关于进一步加强家庭经济困难学生申请认定工作的通知
发表评论】【打印此文】【关闭窗口】 2016-8-15 17:11:57

嘉教字〔2016   

嘉禾县教育局 bet365官网注册

关于进一步加强家庭经济困难学生申请认定工作的通知

 

县直属学校,各乡镇中学、中心学校,各民办学校:

为切实做好全县家庭经济困难学生申请认定工作,建立完善好全县贫困学生的基本数据库,公开、公平、公正地分配资助资源,保证国家的各项资助政策和县教育基金会各项爱心助学活动的顺利实施,确保各项资助资金真正落实到家庭经济困难学生身上,根据省市有关文件精神,结合我县实际,现就进一步加强各中小学校(含普通高中、职业中专、特殊教育学校)家庭经济困难学生申请认定工作的有关事项通知如下:

    一、进一步加强认定评审组织机构的建设

1、各中小学校要成立以校长为组长的学生资助工作领导小组,全面领导本校的家庭经济困难学生的认定工作。各学校校长是第一责任人,工会主席为具体工作责任人。

2、以学校或以年级为单位,成立家庭经济困难学生认定评审小组,负责对申请人的家庭经济情况调查核实、民主评议、及贫困等级的认定等工作。评审小组由工会主席、年级主任、班主任、科任教师代表等人员组成,组长由工会主席或年级主任担任。

   二、进一步严格贫困学生的认定标准

我县家庭经济困难学生分为三档:

 1、“特别困难”、2、“比较困难”、3、“一般困难”。

凡在我县各中小学校就读,有正式学籍的学生,可按照以下标准申请认定为家庭经济困难的学生。

 () 有下列情况之一者,可认定为“特别困难”学生。

1、父母双亡或父死母改嫁导致为孤儿的;2、残疾儿童,烈士、优抚家庭子女;3、父母双残或父母单残,劳动能力弱的;4、农村建档立卡扶贫户、城乡低保户;5、本人或直系亲属患重大疾病医药费开支巨大的;6、因自然灾害造成重大损失的;7、因意外事故造成重大损失的;8、其他原因致家庭经济特别困难的。

(二)有下列情况之一者,可根据困难程序认定为“比较困难”或“一般困难”学生。

1、省、市、县贫困村的低收入家庭;2、自然条件恶劣的偏远乡村的低收入家庭;3、有两名以上子女就读或有2名以上老人需赡养,造成家庭经济负担较重的;4、无稳定收入的农村单亲家庭;5、本人或直系亲属因病医药费开支较大的;6、农村因自然灾害损失较重的; 7、因意外事故遭受较大损失的;8、其他原因致家庭经比较济困难的。

(三)有以下8类情况之一者,原则上不得认定为困难学生。

 1、在县城及以上城市有100平方米以上商品房的;2、在农村有3层及以上楼房,或住房面积在240平方米以上的;3、住房装修和家俱、家电较好的;4、家有小汽车等高档消费品的;5、在乡镇及以上地区经商办企业的;6、家有公职人员的(含乡镇以上工作人员、教师);7、有旅游度假、购买金银首饰、高档衣物等高消费现象或打牌赌博等奢侈浪费和不良行为的;8、品行不好,违反校纪校规和社会公德的。

(四)同等条件下,农村独生子女和纯二女户子女优先认定。

 

    三、进一步规范贫困学生的认定评审程序

    (一)、宣传发动:91前,各学校要成立学生资助工作领导小组和评审小组,通过召开教师会、学生班会及张贴宣传资料等形式,将本通知精神和认定标准、程序传达到每所村小、每个老师和学生。

(二)、学生申请:98日前,组织符合条件的家庭经济困难学生书写申请报告,到户籍所在村委会(或居委会)审核盖章后,如实填写附表1《嘉禾县家庭经济困难学生认定表》。提交相关证明材料及复印件(如:村委会或居委会的贫困证明、孤儿证、低保证、特困职工证、计生证、病历等)。是寄宿生的,还要提供同一名家长(父母亲中的一人)或监护人(是孤儿的)的身份证和农补存折复印件(复印在同一A4纸上,并注明学生姓名、所在学校名称),用于通过财政补贴系统发放补助金。

()、评审认定:915前,班主任和联络员根据学生申请报告,进村入户,一一核实学生家庭居住条件和困难情况后,交由学校或年级评审小组按照认定标准与条件,结合学生日常消费和行为情况,评定申请学生的困难等级等情况。

(四)、学校公示:922日前,学校将初评出来的家庭经济困难学生名单,以适当方式、在适当范围内公示不少于5个工作日,并拍照存档。经公示无异议后,报学校领导小组审核。

(五)、审核上报925日前,经领导小组成员集体审核后,造具《花名册》(见附表2),经办人签字、校长审核签名、学校盖章后上报到县学生资助管理中心。

1、信息填报要准确:《花名册》中的各项内容,必须按格式完整准确填报,并在反复核实情况、核准信息后再上报,特别是寄宿生注意仔细核对家长的姓名、所在乡镇、行政村、组别及身份证号、存折号等信息。

2、资料上报要齐全:《认定表》原件、申请报告、相关证明材料、公示照片要一并上交,贫困寄宿生家长(或监护人)的身份证和农补发放存折复印件。《花名册》的电子表和纸质表都要交。

(六)、汇总移交:县学生资助管理中心将各校上报的资料进行汇总后,交由县教育基金会一起对各校上报的资料和学生的困难程度进行复审。经复审合格的人员,正式进入全县家庭经济困难学生数据库,才有资格申请各项学生资助项目。

    四、进一步加强认定评审工作的监督检查

1、家庭经济困难学生认定是涉及学生切身利益的一项常规性工作,各学校要严格评审标准,严格工作程序,杜绝弄虚作假,将家庭真正困难的学生评审并及时上报上来。

2县教育局、县教育基金会对上报的贫困学生资格及资料进行复核,并通过走访调查和电话抽查等形式核实贫困情况,如抽查合格率低、差错率高或有违规违纪行为的,取消资助资格,并追究相关当事人员和学校主要领导的责任。

3、监督举报电话:

县教育局纪检室:6893976

县学生资助管理中心:6893336

县教育基金会:6893988

 

 

附表:1嘉禾县家庭经济困难学生认定表。(简称《认定表》)

      2嘉禾县家庭经济困难学生花名册。(简称附表2《花名册》)

 

 

             嘉禾县教育局               嘉禾县教育基金会

 

 

       O一六年七月二十八日

 

附表1     嘉禾县家庭经济困难学生认定表

    

学生

基本

情况

姓名

 

性别

 

出生年月

 

照片

民族

 

身份证号码

 

就读学校

 

年级

 

班级

 

联系电话

 

寄宿生

    

家长或

监护人

信息

姓名

 

身份证号

 

称呼

 

联系电话

 

家庭总人口

 

户籍地址

乡镇:        行政村(社区):            组别:   门牌号:

特困类别

1、孤儿

2、残疾儿童

3、父母残疾

4、扶贫户低保户

5、重大疾病

6、重大自然灾害

7、意外事故

8、其它

家庭贫困

原因详细

说明

 

 

 

 

 

 

班主任(签名)                                    2 0           

学校调查核实情况

有无不得认定的8类情况

 

 

调查人员(签名):                                 2 0           

学校评审小组

评审意见

家庭贫困等级

学生健康情况

学生学习情况

学生品行情况

1、特别困难

2、比较困难

3、一般困难

1、健康

2、病

3、残

1、好

2、一般

3、差

1、好

2、一般

3、差

组长签名:                                2 0           

学校意见:

 

 

 

 

校长签名(或盖章):

 

(单位公章)

2 0           

县教育局意见:

 

 

 

 

签名(或盖章):

 

(单位公章)

2 0           

县教育基金会意见:

 

 

 

 

签名(或盖章):

 

(单位公章)

2 0            

 

 

备注:此表复印件由学校保存,原件交资助中心汇总后,移交给县教育基金会复核。    


附表2

 

  嘉禾县家庭经济困难学生花名册(201    )

 

   (本表由校长签字,学校盖章后交学生资助管理中心,Excel电子表格发邮箱:jhjylzm@163.com)

学校(公章)     校长(签名):    联络员(签):      2 0    

学校名称

序号

姓名

性别

身份证号

年级

班次

家庭贫困原因

家长或

监护人

称呼

身份证号

乡镇

行政村

(社区)

组别

联系电话

特困类别

困难等级

健康

学习

品行

龙潭中小

罗阳光

 

8

238

父亲残疾,患重病,无劳动能力,收入低

罗大光

 

龙潭

双罗

3

1390000256

3

1

1

1

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

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